工业技术中心-河北石油职业技术大学

机构设置

工业技术中心

首页 > 机构设置 > 教学机构

工业中心概况

一、中心简介

工业技术中心现有实训场地面积约6000平方米，拥有种类齐全的实训设备近1000台套，其中各型数控车、数控铣、加工中心、机器人等智能制造设备100多台套，资产总值3000余万元。

中心目前承担着全校24个专业的基本技能实训和相关专业技能实训；同时，接待石油大学（北京）等兄弟院校的实训和承德市劳动局等部门的技能培训考核工作。每年完成校内外各种实践教学任务约490班周。

作为校企合作的产学研一体化教育基地，在保证实习教学质量的前提下，努力探索教学、科研、生产相结合的生产性实训模式，近年来一直积极致力于开展对企业技术人员的培训工作。先后承担中石油钳工技师培训班、京瑞萨半导体公司培训班和国电集团电工培训班、承德市中等职业学校教师技能强化培训等培训或技能鉴定工作，参训人员2000余人次。

同时，针对行业企业开展了科研项目研发、成果应用转化、产品检测试验、产品孵化、产品信息咨询等服务，与河北钢铁集团承钢公司、承德众恒科技有限公司、承德江钻公司、渤海石油装备承德司达公司、承德富泉石油装备有限公司、承德华实机电设备有限公司和鹰眼电子科技有限公司等企业签订校企共建生产性实训基地的相关协议，与企业深度融合、高度对接，先后研制开发了坐标式数控火焰切割机、ZY-17W型电动装岩机、抽油杆旋转抗磨装置、井口光杆密封器、杏仁脱皮机、杏仁皮仁分离机和高能电子辐照加速器束下传输自动翻转升降系统等产品。并根据企业发展需求，确定研发项目，先后与相关企业共同合作申请了多项市级科研项目。其中，《MasterCAM后置处理在数控机床加工中的应用研究》在2011年获得承德市科技进步三等奖。

二、中心简史

工业技术中心的前身是实习工厂。自1903年北洋工艺学堂创办之初，始终坚持“工艺非学不兴，学非工艺不显”的办学理念，贯彻“工学并举，道艺兼修”的办学思想。100多年来，继承和发扬优良的办学传统，突出学校“开放办学，产学结合，崇尚实践，强化应用”的办学特色，保证了应用性人才的培养质量。

作为学校重要的基本技能实训基地，工业中心实训面积约12000平米，拥有种类齐全的训练设备近1000台套，设备总值约1200万元。建有9个实训室，即数控、测量、车削、铣刨磨、钳工、钣金、铸造、焊接、电工电子等实训室。承担着全校24个专业的金工、电工电子、数控技能等基本技能实训和相关专业技能训练。每年完成校内各种实践教学任务约500班周。

开办之初的的实习工厂：机械加工车间

三、中心文化

“三爱”、“三比”、“三创”即（爱学校、爱岗位、爱学生、比态度、比水平、比业绩、创和谐、创品牌、创文明）的实习育人工作方针是工业技术中心精神文化的精髓，它不仅传承了百年老校的历史，也使全体员工在文化观念、价值观念、生活观念等意识形态方面，上升了一个新的高度，是工业技术中心本质、个性、精神面貌的集中反映。

在此中心思想的指导下，确立了工作理念与目标如下：

以人为本，积极倡导人性化管理；

有为有位，确立自身的教学主体地位；

文化引领，营造实训基地文化氛围。

结合日常教学，提炼出“一迎、三要、一总结”的实践教学规范化要求和操作指导要求，即：指导教师迎接前来实训的学生；要穿工作服，要向学生介绍实训指导教师，要说明本次实训的内容、要求和考核方法；总结本次实训的效果、收获、存在的问题及改进措施等。实训指导教师必须做到“四勤”，即：嘴勤—技艺要领，亲口相传；腿勤—巡回指导，提高效率；眼勤—发现问题，及时纠正；手勤—操作技巧，手到勤来，以保证教学效果。

工业中心全体教师按照“五个结合”（即讲课与练习相结合、应知与应会相结合、常规讲解与多媒体相结合、实习件与生产件相结合、实习育人与政治思想工作相结合）的实训指导要求，开展“四个结合”的生产性实训教学，即：教师与师傅合一、学生与学徒合一、实训与生产合一、效益与成绩合一，在高度仿真的环境中进行“真刀真枪”的学习，培养学生的实践技能和职业素养。

四、机构设置

专业和课程建设

一、课程建设

1994年，金工实习以优良成绩通过了省教委专家组的评估，被评为首批校级优秀课程，2002年被评为省级精品课程。2013年，启动该课程精品资源课的转型升级。2015年，编写并出版国家级规划教材《金工实训》。由金工实训课程主体内容建设开发《装配钳工培训及考证》课程，获批立项为2019年度教育部职业教育机械设计与制造专业资源库子项目，目前正在开展建设工作。

曾两次获得中国石油天然气集团公司先进集体称号，多次获得校级文明单位、先进集体和先进基层党组织等荣誉称号。1996年“金工实习的规范化管理”获校级优秀教学成果一等奖，1999年“具有专科教育特色的校内实习基地建设”获中国石油天然气集团优秀教学成果一等奖，2000年《金属工艺学》、《金属工艺实习》、《金属工艺学实验》系列教材，曾获中国石油天然气集团优秀教学成果二等奖。

工业中心信息化立项课程一览表

序号	课程名称	类型	负责人
1	金工实训（机械类）	实践课	刘翔宇
2	数控技术实训	专业实践课	黄志国
3	维修钳工专业实训	实践课	王文龙
4	电工电子实训	实践课	赵亚丽
5	焊条电弧焊实训	专业实践课	张天旭

二、教材建设

由中心骨干教师编写的十二五规划教材《金工实训》2015年由高等教育出版社出版。

三、教科研工作

近年来工业中心教师在核心期刊发表论文情况一览表

序号	作者	论文名称	发表期刊	发表时间
1	门超	Mg-10Gd-2Y-0.15Ti高强镁合金的铸造工艺及性能研究	热加工工艺	2020-06
2	门超	支撑板冲压成形模具磨损分析及优化	锻压技术	2020-05
3	宋劲松	Ti对等离子喷涂Fe-Al_2O_3-FeAl_2O_4复合涂层组织与性能的影响	金属热处理	2020-04
4	刘荣伟	疲劳载荷下工业纯铁表面与内部裂纹长度的研究初探	材料保护	2019-04
5	宋劲松	稀土变质剂Ce对ZL101铝合金组织及性能的影响研究	热加工工艺	2018-04
6	赵亚丽	一种弹簧安全阀参数自动测试系统的设计	电工技术	2017-12
7	王晶	一种弹簧安全阀参数自动测试系统的设计	热加工工艺	2017-08
8	王晶	管式褐煤干燥机管板焊接工艺和低温安全评定的研究	热加工工艺	2017-08
9	赵亚丽	多通道光纤光栅压力传感解调系统的设计	计量技术	2017-01
10	刘翔宇	垂直缝隙式浇注系统充型特性的理论分析及模拟研究	铸造技术	2015-12
11	山红伟	冷轧退火工艺对铝镁合金组织性能的影响	铸造技术	2015-12
12	山红伟	40Cr激光熔敷Ni基非晶涂层组织及耐蚀性能研究	热加工工艺	2015-11
13	刘翔宇	垂直缝隙式浇注系统凝固特性的数值模拟	铸造技术	2015-09
14	黄志国	双曲面钢箱梁焊接工艺参数的选择	焊接技术	2015-07
15	刘翔宇	基于数值模拟的铝合金舱体差压铸造工艺优化	特种铸造及有色合金	2015-07

近年来工业中心教师承担科研项目情况一览表

序号	项目名称	负责人	项目级别	立项年度	结题年度
1	石油输送管道高压由壬接头制造工艺研究	山红伟	承德市科学技术研究与发展计划项目	2010年	2013年
2	基于口腔三维数字化的纤维桩粘结性能的仿真模拟与实验研究	黄志国	承德市科学技术研究与发展计划项目	2013年	2015年
3	大型铝合金薄壁件差压铸造过程模拟与工艺优化	刘翔宇	承德市科学技术研究与发展计划项目	2015年	2016年

近年来工业中心教研成果

序号	项目名称	负责人	项目级别	立项年度	结题年度
1	生产性实训基地建设和运行模式研究	李传军	河北省教育科学“十二五”规划课题	2011年
2	生产性实训与教学做一体化课程结合模式和体系建设的研究与探索	李传军	承德市教育科学研究规划项目		2012年
3	生产性实训基地企业文化建设研究与实践	徐晓东	承德市教育科学研究规划项目		2011年

近年来工业中心教研工作获奖情况一览表

序号	项目名称	完成人	获奖类别	获奖时间
1	材料成型实训基地建设规范的研究	苏海青等	高职高专材料类教学指导委员会教学研究三等奖	2011年
2	焊接技术专业教学规范的研究	苏海青	职高专材料类教学指导委员会教学研究三等奖	2011年
3	生产性实训基地建设和运行模式研究	李传军等	校优秀教学成果一等奖	2012年
4	焊接检验“双循环工学交替”教学模式探索	刘翔宇等	校优秀教学成果二等奖	2012年
5	实践导向与线上共享：《焊接无损检测》资源库建设	刘翔宇等	校优秀教学成果一等奖	2017年
6	金工实训新形态一体化教材建设	刘翔宇等	校优秀教学成果二等奖	2018年
7	实践教学质量动态监控与评价体系的研究与实践	门超等	校优秀教学成果二等奖	2018年

三、教学管理制度

为保证基地建设和运行秩序良好，在对现有梳理指导教师管理、学生实习（训）管理、实习（训）考核办法、安全管理、设备管理等相关制度，修订完善的各类制度由5部分组成，分别为《第一部分校企共建生产性实训基地管理制度》、《第二部分安全防范与综合治理与规章制度》、《第三部分实训安全操作规程》、《第四部分教学管理规章制度》和《第五部分生产管理实施细则》，并汇编成册。

教学管理制度一览表

序号	制度名称	起草发布时间
1	金工实训安全操作规程	2009年8月
2	电工电子实训安全操作规程	2009年8月
3	生产性实训基本要求	2009年10月
4	校企合作生产车间管理规定	2009年10月
5	工业技术中心日常教学工作管理办法	2013年1月
6	工业技术中心实训指导人员安全职责	2017年6月
7	工业技术中心实训教学工作量计算暂行办法	2017年10月（试行）
8	工业技术中心实训教学管理规定	2017年10月
9	工业技术中心英皇娱乐实训室管理的补充规定	2017年9月
10	工业技术中心实训指导安全管理规定	2017年9月

工业中心师资队伍情况

全中心目前在岗教职工55人，其中副高以上职称12人，高级技师3人，技师4人，高级工9人，硕士以上学历35人，11人曾在企业任职1年以上。有河北省五一劳动奖章获得者4人，河北省金牌技师4人。在学历、职称、技能水平等方面形成了低、中、高层次较为合理的梯队。上世纪九十年代末，学校整合工业技术中心、仪器仪表中心等资源，成立三维科技公司，从事机械产品的研发与生产工作，主要产品有数控火焰切割机、自动装岩机等，中心实践指导教师在负责实践教学的同时，积极参与生产活动，积累了丰富的实践经验。

姓名	性别	年龄	学历	毕业院校	职称
石固欧	男	54	硕士	江汉石油学院	教授
黄步耕	男	56	本科	河北师院	工程师
刘翔宇	男	35	硕士	河南理工大学	副教授
徐晓东	男	57	本科	电大	副教授
蔡庆灵	男	47	大专	河北经贸大学	高级工
门超	男	41	本科	天津职业技术师范学院	讲师
田金波	男	44	大本	承德石油高专	高级工
韩剑飞	男	46	初中	承德九中	高级工
田野	男	29	本科	吉林工技师院	助教
王蕾	女	31	硕士	天津理工	讲师
宋劲松	男	28	硕士	河北工大	助教
张国栋	男	59	大专	天津职工工业技术学院	技师
刘新产	男	60	高中	承德一中	高级工
孟向东	男	51	初中	承德一中	高级工
王清河	男	30	硕士	吉林大学	助教
王文龙	男	31	硕士	哈尔滨工程大学	助教
卞豪亮	男	28	硕士	石油大学	助教
山红伟	男	44	硕士	辽宁石油化工大学	副教授
黄志国	男	41	硕士	北京化工学院	副教授
石磊	男	42	大专	济南大学	高级工
王亚娟	女	44	大专	承德市技工学校	高级工
左瑞华	女	45	本科	沈阳机电学院	副教授
侯和龙	男	29	本科	吉林工程技术师范学院	讲师
虞东海	男	53	大专	河北农大	高级工
杨宝元	男	47	初中	承德九中	高级工
李春风	男	37	硕士	南京航空航天大学	讲师
崔喜贺	男	33	硕士	河北农业大学	讲师
鲍宇飞	男	45	大专	承德石油高专	高级工
郭成伟	男	30	硕士	吉林大学	助教
安广	男	46	职高	承德市第九中学	高级工
李开源	男	49		技校	高级工
王晶	男	40	硕士	内蒙古工业大学	工程师
张天旭	男	30	硕士	北京科技大学	助教
苏浩男	男	29	硕士	燕山大学	助教
董庆华	男	55	硕士	北京航天航空大学	副教授
赵柯	男	37	本科	沈阳工业大学	讲师
张书琦	男	40	本科	天津职业技术师范学院	讲师
王见冬	男	52	本科	武汉大学	工程师
王佐车	男	43	本科	廊坊管道（河工大函授）	高级工
王丽艳	女	41	硕士	河北农业大学	讲师
赵亚丽	女	36	硕士	燕山大学	讲师
赵林利	男	50	专科	承德油专	技师
高超	男	32	本科	西安邮电	讲师
姜德	男	53	本科	河北广播电视大学	副教授
赵桂军	男	60	高中	承德一中	技师
王宇飞	男	30	硕士	西安理工大学	助教

结合技能大师工作室建设、校企合作和生产性实训基地建设等工作，工业中心研究部署教师实践技能培训的管理措施、考核办法、激励政策等，并制定了具体的培训计划，为加强实践教学师资队伍建设奠定基础。例如，结合大师工作室建设相关工作，遴选12名教师，组建技师培训班，并参照国家职业资格标准中英皇娱乐“技师”的相关要求，制定钳工、焊接两个工种的培训计划，合计培训学时320学时。派遣3名年轻教师跟随合作企业进行实习锻炼，熟悉产品的生产流程和生产工艺，并独立完成“铝厂测温装置”产品的生产加工。通过培训，极大地提高了实训指导教师的实践技能和工程意识，为开展生产性实训基地建设和实践教学奠定坚实基础。

引进河北省五一劳动奖章获得者，河北钢铁集团承钢公司高级技师孙东辉和胥林东为专任教师，负责教师的实践技能培训和学生技能竞赛集训等工作，促进实践基地建设和实践课程开发等工作。

技能大师工作室建成并投入使用

技能大师指导学生进行实践技能训练

青年教师在技能大师的指导下开展实践技能训练

聚焦能力提升打造育人平台

2019年初，“石凤武省级技术技能大师工作室”立项为河北省高等职业教育创新发展行动计划项目。立项后，由石凤武领衔，成立“匠心智造”团队。团队成立后，积极探索“现代学徒制”人才培养模式，致力于培养智能制造领域高技能人才。

石凤武老师获得河北省五一劳动奖章

工业技术中心“匠心智造”团队

“师徒结对”培养

经过严格筛选，石老师在工业中心青年教师中选择了最具发展潜力的三名教师作为重点培养对象。他们明确师徒关系，明晰工作内容，着眼于实践课程开发、教法研讨、教具制作、技能竞赛培训和科研攻关等工作，为加强师资队伍建设奠定基础。

石凤武老师指导青年教师实践操作

“大师讲堂”培养

团队开辟了一种新的学习组织形式，即开办“大师讲堂”。在这个“草根讲坛”中，大家或讲述个人的成长经历，或诠释对职业教育的理解。同时，开展参赛经验分享交流，激发广大师生崇尚实践、重视实践的意识。

技能竞赛参赛经验分享交流活动

“师生共研”培养

现代制造技术集训班授课场景

大师工作室自创建以来，就将带领师生参加技能大赛，并取得突破性成绩作为目标。为此，成立讲师团队，开发培训课程，组建集训班。师生牺牲休息时间，利用业余时间集训，并开展多轮次的选拔，为各级智能制造类技能竞赛输送骨干力量。

“教学能力”培养

为落实“立德树人”根本任务，团队十分注重成员的教学能力提升，组队参加2019年教师教学能力大赛。在团队成员的共同努力下，最终取得了省二等奖的好成绩，经过备赛、参赛等环节，团队的课程设计与开发、教学组织与实施的能力得到了大幅提升。

教师在教学能力比赛中获奖

成效与成果

经过精心准备，由徐凯等三名学员组队参加2019年第三届全国智能制造应用技术技能大赛河北省选拔赛并获得二等奖。

学生参加省赛获奖

三位教师代表学校参加2019年中国技能大赛——第三届全国智能制造应用技术技能大赛总决赛，与来自全国的39支代表队的同场竞技，荣获模具工赛项职工组三等奖，填补了英皇娱乐国家级一类大赛奖项的空白。

教师在中国技能大赛中获奖

强化校企合作深化产教融合

健全合作机制，实现校企生三方受益

按照产学研合作教育要求，设置办公室、教学部、生产研发部。其中，教学部负责教学计划、实施、监控、考核等。生产研发部负责生产项目的设计与开发、与有关企业的合作、生产任务的计划调度、生产过程管理等工作。

校企合作共建组织机构

完善制度体系，确保合作顺利实施

为保证基地建设和运行秩序良好，完善指导教师管理、学生实习（训）管理、实习（训）考核办法、安全管理、设备管理等相关制度，以确保建设工作顺利完成。

生产性实训基地管理制度汇编

优化课程体系，强化综合职业能力培养

紧紧围绕培养学生全面素质和综合职业能力，对原有教学内容进行了重新整合，构建以技能为核心的课程体系。课程改革紧贴技能培养的需求展开，实施实训课程模块化的技能实训模式。同时根据地方产业结构调整的新变化，对实训的教学内容和教学方法进行了调整更新，建立了多层次、多功能教学模式。

实训课程体系示意图

校企深度融合，服务育人，提升实践教学质量

充分利用与企业合作的机会，派遣骨干教师跟随合作企业进行实习锻炼，积极参与企业产品的研发、试制与生产等环节，在提高青年教师实践技能的同时为企业产品升级、工艺优化工作提供有力支撑。

校企人员合作进行技术攻关与工艺优化

按照企业生产流程组织教学活动，在实训教学中贯彻“四个合一”（即“教师与师傅合一、学生与学徒合一、实训与生产合一、效益与成绩合一”）的生产性实训指导思想，随着课程的深入，师生不断变换角色。

学生全程参与加工、装配和发货环节

通过角色扮演和转换，强化“爱岗、奉献、钻研、创新”的职业素养，引导学生自主学习与自我教育。教师既承担教学任务又承担设计和生产任务，学生既完成学习任务，又可以承担力所能及的生产任务，真正做到产学结合，学做合一。

同时，借鉴企业职工绩效考核模式，对实训效果进行过程性考核，建立全面、可控的考核体系，主要内容包括学习积极性和阶段学习效果评价、自主学习能力评价、表达能力评价、团队合作及协作学习能力评价、工程素养评价、综合能力评价等。

服务行业企业

工业中心近年来一直致力于开展企业人员的培训工作，先后承担中石油钳工技师培训班、京瑞萨半导体公司培训班和国电集团电工培训班等培训工作40余次，参训人员约1000余人次，并向企业提供产品研发、成果转化、产品检测等服务。充分发挥高等院校的服务功能，先后研制开发坐标式数控火焰切割机、ZY-17W型电动装岩机、抽油杆旋转抗磨装置、井口光杆密封器、杏仁脱皮机等产品，取得了一定的社会效益。